教学改革
华南师范大学物理学国家级实验教学示范中心/教学改革2023-06-24 18:29:00来源：华南师范大学评论：0点击：收藏本文
根据教育部《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》的要求，示范中心进行了物理实验课程教学模式创新与实践，有效促进了创新人才的培养。
1.学科育人与实验育人相结合，利用物理学科特色和实验教学的特点，课程思政贯穿实验教学全过程，解决专业实验课程的课程思政融入的实施落实问题。以OBE理念重新撰写实验课程教学大纲，加深对职业的意义和专业性的认识。挖掘、提炼物理学科知识所蕴含的思想价值和精神内涵，介绍物理学史和我国科技成就，传递科学态度与责任，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。在实验过程、数据处理、报告撰写过程中强调实事求是、态度严谨，注重科学思维方法训练和科学伦理教育。
2.专业课教学与师范技能训练相结合，探索“预习汇报+结果答辩”的实验教学模式。《近代物理实验》课程改变了传统实验提交预习报告和实验报告的形式。预习汇报：实验小组通过参与阅读文献，汇报实验背景、科技前沿，讨论选题和实验方案的可行性和难点等。结果答辩：应用数据处理软件分析实验数据，得出研究结果与实验结论，并对实验体会和存在问题进行交流。注重过程性考核和课程思政评价：实验预习汇报中表达能力，分组实验中的科学态度与责任、合作与交流，实验答辩中的反思能力，都落实到具体的实验环节。
3．实验训练与科研训练相结合，将实验课程教学延伸到课外科研实验。打通科研与实验教学融合路径。充分利用物理学“世界一流学科”建设学科的优势，将物理学前沿和教师科研的最新成果。例如将获得国家自然科学二等奖的核心科技成果转化为原子气体玻色爱因斯坦凝聚体实验的虚拟仿真实验，让学生深入理解宏观量子态的奥秘，拓展学生前沿科技视野，培养量子领域高端创新的兴趣。结合目前美国打压华为和中兴事件，教育学生认识到自主掌握前沿核心科技的重要性。
《近代物理实验》获第一批国家级一流本科课程, 《原子气体玻色爱因斯坦凝聚体虚拟仿真实验》第二批国家级虚拟仿真实验教学一流课程。 “一贯穿二融合”物理师范卓越人才培养体系的构建与实践获广东省教学成果一等奖、国家级高等教育教学成果二等奖（2023年4月，已公示）。
表4-1 示范中心承担的实验教学改革研究项目（2018-2022年）
序号 | 项目名称 | 文号 | 负责人 | 参加人员 | 经费 （万元） | 类别 | 起止时间 | 是否转化 | 转化方式 | 转化实验教学项目名称 |
1 | 教学内容及课程体系改革-虚拟仪器与远程实验 | 教高司函[2016]53号 | 吴先球刘朝辉 | 莫细敏（*）,陈洪雨（*） | 2 | a | 2016-2018 | |||
2 | 近代物理实验教程（第三版） | 粤教高函〔2015〕133 号 | 吴先球 | 唐吉玉,黄佐华,程敏熙,符斯列 | 2 | a | 2015-2019 | |||
3 | 基于基础物理实验的综合设计性物理实验探索与研究 | 粤教高函〔2015〕173号 | 彭力 | 曾育锋,刘朝辉,李丰果 | 1 | a | 2015.5-2018.6 | |||
4 | 物理教师教育卓越人才培养计划与实施 | 广东省教育厅 | 王笑君 | 李德安,张军朋 | 9 | a | 2015-2018 | |||
5 | 诺贝尔科学奖的启迪 | 粤教高函〔2015〕133 号 | 许桂清 | 许桂清 | 1 | a | 2015-2018 | |||
6 | 教师教育系列教材：1、中学物理课程与教学论2、物理学习心理学 | 粤教高函〔2015〕133 号 | 张军朋 | 许桂清,杨敏（＃） | 1 | a | 2015-2018 | |||
7 | 基于自主和启发学习的基础物理实验能力培养研究与实践 | 粤教高函[2016]236号 | 曾育锋 | 李丰果,刘朝辉,彭力,谢翠婷 | 2 | a | 2016.6-2018.10 | |||
8 | 4-12 年级学生科学推理能力的发展研究 | 教社科司函［2017］146号 | 周少娜 | 8 | a | 2017-2020 | ||||
9 | 近代物理实验教程（第三版） | 粤教高函〔2015〕133 号 | 吴先球 | 唐吉玉,黄佐华,程敏熙,符斯列 | 2 | a | 201501-201912 | |||
10 | 4-12 年级学生科学推理能力的发展研究 | 教社科司函［2017］146号 | 周少娜 | 8 | a | 201701-202012 | ||||
11 | 2021年省级质量工程示范课程项目/光学技术与光纤基础 | 粤教高函〔2021〕21 号 | 姜小芳 | 许坤远、岳成凤、韩鹏、唐志列 | 2 | a | 202111-202312 | |||
12 | 2021年省级质量工程示范课程项目/物理学史与物理教学 | 粤教高函〔2021〕21 号 | 许桂清 | 吴先球、李丰果、俞开智、薛正远 | 0.8 | a | 202111-202312 | |||
13 | 2021年省级质量工程示范课堂项目/普通物理实验(1)(用落球法测量液体的粘滞系数) | 粤教高函〔2021〕21 号 | 彭力 | 彭力 | 0 | a | 202111-2023.12 | |||
14 | 2022年省级质量工程项目/大学物理实验课程思政示范团队 | 粤教高函〔2023〕14号 | 李丰果 | 吴先球、艾保全、姜小芳、曾育锋、彭力、刘朝辉 | 1 | a | 202211-202411 | |||
15 | 2022年省级质量工程项目/“一贯穿二融合”物理学专业建设的思考与实践 | 粤教高函〔2023〕14号 | 吴先球 | 符斯列、俞开智、许桂清、丁格曼 | 1 | a | 202211-202411 | |||
16 | 2022年教改项目/基于OBE理念的近代物理设计性实验教学改革与实践 | 粤教高函〔2023〕4号 | 丁格曼 | 吴先球、李丰果、刘朝辉、符斯列、彭力 | 2 | a | 202211-202508 | |||
17 | 2022年教改项目/近代物理实验虚拟教研室 | 粤教高函〔2023〕4号 | 吴先球 | 蔡志岗、於黄忠、李金环、李国强、部德才、夏从新、王楠 | 10 | a | 202211-202411 |
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